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青少年法制教育经验材料
 
凤城六中
 
多年来,我校坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,紧密结合实际,坚持不懈地开展青少年学生法制教育,取得了初步的成效。通过教育,广大青少年学生法律素质有了明显提高,1996年以来我市在校学生犯罪率连续为零。良好的校风、教风和学风进一步形成,教学质量有了明显提高,连续几年我校的中考高分率、上线率都在全市名列前茅。广大师生依法保护自身合法权益的自觉性明显增强,有力推动了我校的依法治教工作。有关部门对我校青少年学生法制教育工作给予了充分肯定。具体做法如下:
 
    一、从培养和造就社会主义“四有”新人的战略高度,切实加强对青少年学生法制教育工作的组织领导
 
    青少年学生是国家的希望和未来,重视和加强对广大青少年学生的法制教育,既是加快培养社会主义现代化建设新型人才的客观需要,又是实施依法治国方略、实现国家长治久安的基础工程。青少年学生处在世界观和人生观形成阶段和敏感期,弄不好就容易受到各种腐朽思想的侵蚀和影响。我校外来生源比例大,学生的素质参差不齐,对他们的思想品德教育和行为引导规范的难度也较大。这些年来,我们有些家长由于生活环境的改变和生活水平的提高,头脑里渐渐滋长了安于现状、追求享乐的思想,艰苦奋斗的观念淡薄了,如果不注意言传身教,严格要求自己,对子女也会带来消极负面影响。这说明加强对广大青少年学生的思想品德教育,特别是法制教育,非常重要,非常迫切。
 
    面对这种情况,我校高度重视青少年学生的法制教育工作,把这项工作摆上重要议事日程,不断加大了工作力度。一是建立健全法制教育的领导机构和工作机制,确保了对我市青少年法制教育工作的组织领导。由分管领导亲自挂帅,有关部门参加,并明确各部门的职责,及时研究和解决青少年学生法制教育中出现的重大问题。二是制定一系列有关青少年法制教育的规章制度,形成了有法可依、有章可循的法制教育环境。三是不断加大青少年学生法制思想渗透,设立法制咨询办公室,有专门教师为学生答疑,解决心理和精神上各种疑惑。
 
二、充分发挥学校的主渠道作用,实现青少年学生法制教育进课堂进头脑  
 
    青少年的学习生活主要是在学校里度过的,他们的大部分知识从学校获取,重要的行为规范在学校养成。因此,要开展好对青少年学生的法制教育,必须充分发挥学校的主渠道作用。
 
   我们坚持了“四个结合”,即理论与实际相结合、教师主导与学生参与相结合、课堂法制教育与课外法制教育相结合、典型引路与全面推进相结合。在教学实践中,任课老师既讲清法制课中的基本原理和法律知识,又结合学生思想行为和学校德育工作实际,有针对性地开展教学,以案说法、以例释法、以法育人。既注重教师在教学中的主导作用,尽量组织学生讨论、研究问题,又重视发挥学生的能动作用,让他们充分表达自己的看法和观点,使学生在生动活泼的学习氛围中加深对有关法律知识的理解。既注重法制课的教学又注重课外法制教育活动的开展。例如政治课上,围绕“预防违法犯罪,做世纪新人”这一主题,展开的大讨论;每年的“6.26”国际禁毒日期间,全校学生开展“珍爱生命,拒绝毒品”的主题班会,既注意典型示范,又以点代面,整体推进。
 
  三、转变教育方式,丰富教育手段,增强青少年学生法制教育的及时性、针对性和科学性
 
    通过多年来的实践和总结,我们感到,对于中小学生的法制教育,仅靠单纯的说教和条文灌输效果十分有限,甚至还会在学生当中产生厌烦上法制课的心理,因此,我们要求在对中小学生的法制教育工作当中,必须在形式上贴近、适合他们的心理和生理特点,采取“法制教育与思想品德教育相结合;条文灌输与诱导形象教育相结合;法制教育与校园文化相结合”等方法,经过不断探索和实践,收到了非常好的效果。
 
    一是采取以正面教育为主,反面教育为辅的方法。青少年学生模仿力强,凡事不管好坏,都想试一试,他们的思想尚未定型,还不能以较为成熟的思想方式和判断能力来分辨是非曲直,因此,我们坚持以时代主弦律和遵纪守法的先进典型教育学生,用正面的事例占据学生的思想领域。比如:开展“法制宣传手抄报”比赛、“做遵纪守法好学生”演讲比赛、编排法制文艺小品、学生带法回家、国旗下誓言等活动,达到了于教寓乐的目的。在运用反面事例教育学生时,我们尽量不把违法犯罪的经过和手段详细暴露给学生,面是重点落在警示学生前车之鉴,后事之师,提高他们的防御能力。这些生动、直观、形式多样的法制教育手段,既激发了学生学习法律知识的兴趣,又增强了他们明辨是非,自觉抵御不良社会影响以及依法维护自身合法权益的意识和能力。
 
    二是采取以一科为主,多科渗透的方法。在学科教学的普法活动中,我们除了要求政治教师、班主任利用政治课、班会、团队会以思想政治教材、《中小学生法律知识读本》为主,结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》开展法制教育,让法制教育进入学校教育的主渠道,通过课堂教学,使学生系统地学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律知识外,还要求其他学科的教师必须承担对学生法制教育的义务,充分利用其他学科的教材优势有意识地提取法律信息,收到了意想不到、潜移默化的特殊效果。例如:历史学科中有世界各国法制史和重大犯罪案,学生可以学到世界各国的历次革命一旦成功,都无不非常重视立法,特别是宪法的制定,可以学到法律对于维护国家独立和长治久安的意义;从地理学科和生物学科中,学生可以学到人类与自然的和谐共处是多么的重要,通过立法保护环境、防止污染是人类生存和幸福所必需等等,有针对性地把法制教育渗透进去。
 
    四、针对“初二现象”,有重点地开展法制教育
 
    稍加留意各地有关学生违法犯罪的报道,就会发现一个非常特别的现象,在所有这类学生中,初二学生为数不少,而且有上升趋势。在初二年级,大多数学生在思想道德、学习成绩以及能力等方面都开始出现两级分化的趋势,许多原来听话守纪的学生,这时开始出现程度不同的对抗情绪、抑郁自卑等心理障碍以及说谎、破坏等不良行为。我们的对策是:
 
    ㈠发挥课堂教学的主渠道作用,提高教育质量。课堂教育计划性强,保证了教育内容的全面性和系统性。为适应教学改革的要求,全校都非常重视初二年级的“思想政治(法律课)”一年的教学,配备骨干教师担任本学科的教学。在保证“思想政治(法律)”课课时的前提下,每学期还安排4—6节主题班会课,开展法制教育。通过一年的学习,使他们了解法律在治理国家中的重要作用,懂得法律与公民生活的密切关系,逐步培养他们运用法律武器维护国家和公民合法权益,依法同违法犯罪作斗争的能力;帮助他们初步形成适应现代生活所必需的法律知识,自觉遵守宪法和法律,依法规范自己的行为。
 
    ㈢全面提高初二学生自身素质,从源头上遏制其违法犯罪。首先,切实做好《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传教育工作,深入开展“法制进校园”为主题的各项活动,使学生逐步养成学法、懂法、守法的良好习惯,并能用法律武器来保护自己。其次,坚持以德育为首,全面推进素质教育。围绕素质教育大力开展形式多样、健康向上的校园文化活动,引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。第三,建立健全心理咨询组织,及时对学生出现的心理问题进行疏导。特别是重点加强对“问题生”和“差下生”的教育转化工作,预防在校生旷课、逃学,游荡在社会上,成为学校、家长和社会“三不管”的闲散人员,减少和杜绝辍学学生,防止他们过早地流入社会,染上不良习气。各学校在“问题生”、“差下生”的转化工作中,都能够认真分析原因,找出根源,并通过学生骨干扩大信息来源,按片区进行情况摸底,指定专门的教师进行个别帮教,单独辅导,同时,利用工会、共青团组织等,共同参与到对“问题生”和“差下生”的教育转化工作当中,从而使“问题生”和“差下生”的转化工作取得实效。
 
    ㈢学校、社会、家庭三结合,增强教育影响的实效性。学校是教育的主要阵地,法制教育也不例外。但是,光靠学校的力量还远远不够,还需要联合家庭和社会的力量,充分利用校外教育力量为学生法制教育工作服务。
 
    首先,密切与家长及时沟通,把法制教育的内容和方法传授给学生家长,使他们能够自觉地、科学地配合学校担负起对子女进行法制教育的重任。其次,做好学生寒暑假的法制教育,为防止假期脱管、迷恋网吧以及不良影视作品对学生的危害。放假前,各学校都要安排专门时间对学生进行法制教育,发放“致家长的一封信”,建立老师家长联系制度,督促家长做好子女的监管工作。第三,与公安系统、司法部门、共青团共同参与的联动运作机制,形成合力,及时解决仅靠学校一方所力不能及的问题,切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。
 
五、坚持教育形式多样,寓教于乐,注重实效
 
    1.聘请法制副校长。聘请离退休和在职的法院、检察院等单位的同志担任全区中小学法制副校长,讲授法制课,如反对邪教“法轮功”、预防未成年人犯罪。有的放矢的指导学校工作。
 
    2.举办普法“手抄报”比赛。学生们积极参与“手抄报”的采访、撰写、排版、美工等工作,使学生既受到法制教育,又充分发挥了他们的积极性、创造性。各学校还在校宣传栏中展示了优秀作品,进一步进行普法教育,激发学生守法的自觉性。
 
    3.举行普法系列报告会。为了更新、拓展教师的法律知识,提高法制教育水平,使他们的法制教育有计划、有目标、有指导、有落实。
 
    4.举行“法制知识”展示活动。参观戒毒图片展览等,加强了学生的自我教育,提高他们守法的自觉性。
 
 六、主要成效
 
经过不断探索实践,我校青少年学生法制教育工作取得一定的成绩,一是学生法制观念明显增强。二是校园周边环境井然有序。三是师生精神面貌明显好转,学校在综合治理等方面多次被评为先进单位,获得“文明学校”、“德育教育先进集体”、“绿色学校”等光荣称号。
 
 
 
 
 
 
 
 
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